Научные исследования и педагогическая практика свидетельствуют о динамичном и сложный путь развития внешкольного образования.В течение ХIХ - ХХ вв. Первые дома юношества в Украине были по инициативе прогрессивной педагогической общественности и при поддержке меценатов и благотворительных комиссий в Нежин, Киеве, Харькове и др..Сейчас более чем в 2-х тысячах внешкольных учреждений начинают путь к творчеству около 2 млн. детей и подростков.Анализ становления и развития внешкольной работы с детьми и учащейся молодежью в Украине свидетельствует о наличии прогрессивных достижений и положительное влияние на творческое развитие личности. В процессе своего исторического развития внешкольное образование и воспитание приобрели определенный опыт, престижа и сформировались как неотъемлемая часть целостной системы образования Украины.Наряду с этим десятилетием существовала несоответствие проблемы практической деятельности внешкольных учреждений и их научно-теоретического обоснования и обеспечения.Актуальность реформирования существующих форм и методов внешкольной работы в качественно новую систему учреждений внешкольной работы в качественно новую систему внешкольного образования и воспитания детей и воспитания детей и учащейся молодежи обусловлено рядом обстоятельств.Во-первых, в условиях демократизации общества, перехода к рыночным отношениям происходят значительные изменения в общественном сознании, а потому большое значение приобретает взгляд на личность с позиции культурно-исторической педагогики развития.Во-вторых, усиливается тенденция воспитания разных стран мира, в том числе украинского государства, к новой степени цивилизации, научно-технического и социального прогресса.В этой связи активизируется необходимость воспитания личности творческого типа, способной к восприятию инновационных процессов в обществе, использования и внедрения новых технологий.В-третьих, в современных условиях культурно-образовательные, информационные, досуговый-развлекательные услуги пользуются все большим спросом и у детей, и у родителей.Это требует концептуального определения и специфики внешкольного образования и воспитания в целостной системе всестороннего и гармоничного развития национально сознательной личности в социально-педагогических условиях его жизнедеятельности, а сети внешкольных учреждений как базы внешкольного образования и воспитания, что возможно при условии:государственно поддержки их деятельности;реформирования содержания, форм и методов внешкольного воспитательного процесса;объединение усилий органов местной власти, различных министерств и ведомств, творческих, общественных организаций в создании условий в этих учреждениях для творческого роста личности, рост семьи;привлечения семьи к сотрудничеству в воспитании и творческом развитии детей и учащейся молодежи и т.д..И. Основные направления и содержание эстетического воспитания во внешкольных учебных заведениях.Сущность, цель, задачи внешкольного образования и воспитания.
Научные исследования и педагогическая практика
Интересно знакомить родителей на собрании, которые проводятся в конце учебного года, с папкой-подарком, куда в течение года учащиеся сдают свои лучшие со-шить, изделия, творческие работы и т.п.. Назвать эту папку можно по-разному, скажем: "С сентября-до июня", "Я - первоклассник", "Что я умею", "Мой подарок", "Последний год начальной школы" и другие.
Прочность предрассудка получило представление о том, что прогресс в сфере образования происходит только за счет нововведений, инновационного поиска.
Человека угнетает однообразие окружения, повседневная повторяемость действий, и поэтому, он начинает искать что-то новое, какие-то изменения, пытается по-другому посмотреть на привычное.
Человека угнетает однообразие окружения
Начнем с одного хоть и широко известного, однако, как нам кажется, недостаточно исследованного явления. Связано оно с мировым экономическим развитием. Необычный рывок, который сделали в этой сфере за последние десятилетия такие страны, как Япония, Южная Корея, Таиланд, Тайвань.
Научные исследования и педагогическая практика / Исследование педагогических аспектов социализации молодежи
Комментариев нет:
Отправить комментарий